MATEMATICAS
CONTINUACION SEMANA ANTERIOR
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- ejercitar en cualquier contexto la escritura y lectura de números de 1 y 2 cifras
- reconocer y aplicar en operaciones el valor posicional de los dígitos de un numero de 2 cifras
- resolver operaciones y problemas matemáticos haciendo calculo mental y escrito
LOGRO: razonar matemáticamente para escribir y leer números correctamente reconociendo el valor posicional de los dígitos de un numero de 2 cifras
ACTIVIDADES:
1. la decena es igual a 10 unidades ejemplo: el profesor dibuja 3 graficos de decena en el tablero y los niños lo deben de hacer con exoplicacion del profesor en los cuadernos
2. tarea para la casa, cada niñ@ deben hacer 3 ejemplos de decenas con gráficos en la casa, traerlos pintados
3. en tableros y cuadernos se escriben y se 1een los números del 10 al 19. el profesor escribe el numero grande para que lo pinten los niños y al frente coloca la decena 10 + 0 = 10 en numero igual 10 en letras y así sucesivamente hasta llegar al 19.
los niños deben de hacerlo escribiendo bien haciendo la lectura de números y escritura de tal manera que quede aprendido
11 = 10 +1 = 11 = once
12 = 10 + 2 = 12 = doce
13 = 10 + 3 = 13 = trece
14 = 10 + 4 = 14 = catorce
15 = 10 + 5 = 15 = quince
16 = 10 + 6 = 16 = dieciséis
17 = 10 + 7 = 17 = diecisiete
18 = 10 + 8 = 18 = dieciocho
19 = 10 + 9 = 19 = diecinueve
4. ejercitación de operaciones con los números del 0 al 19 . LA DECENA
se da a cada niñ@ un taller para observar , leer, analizar y colocarle la lógica matemática y resolver correctamente cada operación detallando las decenas y las unidades de cada resultado , es un taller dirigido por el profesor donde todos los que gusten van leyendo , van diciendo como se hace cada ejercicio, que resultado da, como se dan los resultados y el profesor va corrigiendo los errores y va invitando a los atrasados y los que pierden tiempo y se desconcentran llamando la atención para que hagan
5. escritura en números y lectura de 1os mismos números en letra, con los números del 20 al 99 en tableros y cuadernos , profesor y alumnos, escriben cada numero con su suma y con su escritura y lectura para el aprendizaje necesario de cualquier numero así
6. para analizar , estudiar y aprender unidades y decenas , cada uno en su texto dirigidos por el profesor va a contar de 10 en 10 sumando las decenas hasta llegar a 90 , observando bien y analizando las decenas de cada operación. luego van a repasar las palabras y números para completar el texto dirigidos por el profesor, esto es para estudiar aquí en el aula y en casa , doblar y pegar en los cuadernos
7. CONTAMOS CON DECENAS
el profesor llama la atención de todos los niñ@s para que observen y escuchen la explicación de como se representa gráficamente una decena y una unidad matemáticamente las dibuja en el tablero; siendo la decena una barrita vertical divida en 10 espacios y la unidad un solo cuadrito mucho mas pequeño ejemplo
8. luego de la explicación y varios ejemplos en el tablero se da a cada uno el taller dirigido para la aplicación en graficas números , lectura y escritura de números y el valor de posición de decenas y unidades de cada números de los ejercicios del texto.
en la primera casilla se hace la operación graficando las decenas y las unidades quedan como resultado la suma del mismo numero.
segunda casilla se coloca las cifras de decenas y unidades que tiene el numero.
en la tercera casilla se escribe la escritura y lectura del numero
9. revisión y socialización de lo realizado
LENGUAJE
CONTINUACION SEMANA ANTERIOR
PROBLEMA:¿como reconozco el significado de las palabras?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- ¿Qué es la palabra?
- ¿como nombramos las cosas que vemos?
- ¿Qué debo de tener en cuenta para escribir palabras?
- me propongo a escribir correctamente
LOGRO: Reconocer que las palabras sobre un conjunto de letras que nos indican un objeto una cualidad o una accion
ACTIVIDADES:
1. realizar en casa el ultimo punto de la comprensión lectora que dice con tu papa, con mama, y demás familiares crea unas normas para ser ordenados, practícalas
2. CONCEPTO LA PALABRA
- todo objeto tiene una palabra que lo nombra , ejemplos:
entre todos observamos los objetos y vamos a escribir las palabras que lo nombran
3. observamos objetos del aula de clases y escribimos en los cuadernos las palabras que lo nombran ejemplo; tablero, TV , silla.
4. reconozco el significado de las palabras. en los cuadernos escribimos el siguiente concepto
cuando conocemos el significado de las palabras sabemos a que objeto se refieren y facilitan la comunicación entre nosotros. ejemplo: pollito
las palabras son un conjunto de letras que nos indican un objeto, una cualidad, una accion ejemplo: bailar
con las palabras también explicamos hechos ejemplo: Jorge y camilo , pescan
5. palabras que nombran . las palabras que sirven para nombrar personas, animales, lugares y cosas se llaman
sustantivos ejemplos; circo, gato, traje, fresa , Ramon
6. clasifica en tu cuadernos las palabras como lo indican el cuadro
NOMBRAN PERSONAS | NOMBRAN ANIMALES | NOMBRAN FRUTAS | NOMBRAN LUGARES | NOMBRAN COSAS |
| | | | |
7. elabora una lista con los nombres de tus juguetes . dibújalos
8. Comprensión lectora
se da a cada niñ@ la lectura TENGO MIEDO. el profesor hace que todos hagan silencio, y solo queden con la lectura y el lápiz en la mano, informa que va a leer con todos a la vez , pero que el va a leer en voz alta y ellos mentalmente.
hace la lectura completa en voz alta luego invita a todos nuevamente a leer juntos con el profesor y se lee por párrafos de tal manera que al finalizar cada párrafo se enumera, el profesor dirige esta estrategia indicándole donde empieza y donde termina el párrafo leído, y al frente se coloca el numero empezando por el 1. hasta llegar al final en total 12 párrafos.
con esta lectura el profesor va hacer diagnostico de lectura y comprensión lectora a la vez que toma nota y calificación de lectura, llama a uno por uno según la lista y cada uno debe de leer un párrafo de la lectura tengo miedo , el niño o niña que lo hagan bien les diciendo que están bien en lectura y a quien le falte leer bien que tenga dificultades, lo esta invitando a ejercitar lectura permanentemente en casa o en cualquier parte donde este-
entre todos junto con el profesor van a hacer una lista de los nombres o palabras de personas , lugares , animales , objetos y cosas que haya en cada párrafo de la lectura y se escriben en tableros y cuadernos. pero también se hacen preguntas comprensivas de lo que trata la lectura de forma oral
9. PERSONAS LUGARES VEGETALES ANIMALES ASTROS COSAS Eusebio hojas ojos estrellas cristal
Ananías colmillos luna ventana
monstruos nariz cielo cuernos
verruga fuego
escoba
10. tod@s se van a imaginar como son esos monstruos de la lectura y van a dibujar a pintar un monstruo
11. compresión lectora
lectura LOS ANTEOJOS DE MAMA . el profesor hará lectura y los alumnos escucharan atentos se leerá 2 veces
12. comprensión de lectura. todos los niñ@s se disponen a escuchar las preguntas sobre la lectura que hace el profesor y van a pedir la palabra dando sus opiniones y respuestas
13. realizar en casa el ultimo punto de la comprensión lectora que dice con tu papa, con mama, y demás familiares crea unas normas para ser ordenados, practícalas
14.revisión de lo realizado en los cuadernos
15. evaluación escrita
CIENCIAS NATURALES
CONTINUACION SEMANA ANTERIOR
LOS ALIMENTOS
PROBLEMA:¿como reconozco la importancia que tienen los alimentos en el desarrollo, el crecimiento y la salud del cuerpo de los seres vivos?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- conocer los grupos de alimentos
- distinguir alimentos líquidos y alimentos solidos
- clasificar los alimentos según su origen
- dibujar los alimentos que tomamos en casa en el desayuno, el almuerzo y la cena entre comidas
- construir cadenas alimenticias
LOGRO: reconocer la importancia que tienen los alimentos en el desarrollo, el crecimiento y la salud del cuerpo de los seres vivos
ACTIVIDADES:
1. concepto LOS ALIMENTOS
los alimentos son sustancias solidas o liquidas que comemos y bebemos para obtener energía, crecer sanos , reponer fuerzas y mantener el cuerpo funcionando . provienen principalmente de plantas (vegetales) o animales, y contienen nutrientes como vitaminas y nutrientes
2. se realizan los grupos de alimentos en tablero y cuadernos dibujados y pintados cada grupo se hace en media hoja del cuaderno de ciencias naturales
LOS LACTEOS
PESCADOS Y MARISCOS
HUEVOS Y CARNES
CEREALES
.jpeg)
Comments
Post a Comment